江蘇多地探索兒童友好學校建設
我省多地探索兒童友好學校建設
從“一米”出發(fā)，打造尊重孩子的世界
常州市新北區(qū)龍虎塘街道中心幼兒園園長高亞媛日常工作中做得最多的動作是——蹲下。“蹲下”意味著什么？“從一米高度的視角出發(fā)，營造視覺對等的概念，充分考慮兒童的需求、喜好和安全，打造一個尊重孩子的世界。”高亞媛說。
人生百年，立于幼學。在有張力、有溫度的兒童友好城市創(chuàng)建中，學校是重要一環(huán)�！傲弧眹H兒童節(jié)到來之際，記者走訪發(fā)現(xiàn)，江蘇已有蘇州、常州、南通等城市先行先試開啟兒童友好學校建設，倡導兒童發(fā)展空間適宜、兒童權益有效保護、兒童觀點充分表達等教育理念，探索成為兒童友好城市的“示范田”。
校園設計，讓孩子更多參與
“笑一笑就燦爛，唱一句歌就舒展，收集一點一滴小美滿，都是幸福的花樣�！薄傲弧眹H兒童節(jié)前一天，南通海安高新區(qū)實驗幼兒園的草地游園會上，孩子們正在放聲歌唱。看著孩子們在草地游園會上自由玩耍，園長樊海燕嘴角不住上揚，與園內(nèi)兒童共同打造一個“家”是她最幸福的事�！肮旁娛謩菸�、兒童劇場、食物分享會……兒童節(jié)孩子們想要什么樣的活動都可以自由選擇。在這里，兒童擁有極大的‘環(huán)境創(chuàng)設權’和‘事務話語權’。”樊海燕說。
去年年底，南通市評選出首批30所市級兒童友好學校，海安高新區(qū)實驗幼兒園就是其中之一。在樊海燕看來，兒童友好學校建設，需要成人和兒童一起選擇、創(chuàng)設有利于幼兒成長的幼兒園環(huán)境，“學會俯下身來，看看兒童眼中的世界；學會彎下腰，聽聽兒童的天馬行空；學會站起來，想想轉換兒童視角變得有趣的事物；學會走下去，讓幼兒園、家庭、社區(qū)、城市都成為孩子們成長的友好樂園�！�
幼兒園內(nèi)，教師和幼兒共同提議創(chuàng)設了自然探秘區(qū)、國風館、安全體驗綜合長廊等“八區(qū)十館三廊”，還預留了大片農(nóng)耕區(qū)域，孩子們自主設計農(nóng)場小路，集結家長、社區(qū)資源自發(fā)尋找鋪路材料，根據(jù)季節(jié)種下不同的農(nóng)作物。翻土、看花、收集果實……園內(nèi)土生土長的“寶藏”被孩子們帶到生活坊、小廚房繼續(xù)發(fā)揮價值�！白寖和炎约旱南敕ㄓH手變?yōu)楝F(xiàn)實，是對兒童友好最好的詮釋。”樊海燕說。
“我們在建設這所幼兒園時，就發(fā)動集團校其他幼兒園的孩子們構思‘想象中的幼兒園’是什么樣的——孩子眼中，教室、戶外活動場地是什么樣子的？我們始終把孩子放在校園建設的‘正中央’，更多傾聽他們的聲音和想法�！痹诟邅嗘碌膸ьI下，記者發(fā)現(xiàn)，整個幼兒園的所有空間，通過六邊形蜂巢造型連接，可以給予兒童最長時間的光照，以及最大的活動空間，二、三樓還有8座露臺花房，小朋友在樓上也可以與陽光、植物“親近”。每個班級活動區(qū)域設計時，幾乎所有兒童需要接觸的東西都布置在“一米線”以下。
常州市新北區(qū)新橋第二實驗小學校園里，起初有部分空間“留白”。為什么要留下這部分空間？“是為了讓孩子更多地參與校園設計�！痹撔＝處煱l(fā)展中心副主任江燕回答說，學校專門實施了“空間CEO”項目，邀請孩子來當設計師、做CEO�！霸�(jīng)有個叫楊郁清的孩子，很喜歡科學實驗，但性格比較內(nèi)向。在老師鼓勵下，他不僅組建了自己的社團，還成功當選為教學樓內(nèi)一塊閑置空間的‘課后負責人’，孩子們自由選擇課余時間在這里開展感興趣的科學實踐。而那間屋子，也被同學們命名為‘楊郁清科學實驗室’。楊郁清在這樣的環(huán)境里，逐漸打開了心扉�！�
“兒童友好到底是什么？在育人過程中真正做到‘學生優(yōu)先’，才是‘兒童友好’的關鍵！”在江燕看來，讓兒童發(fā)覺自己能被看到、被關注與呵護，才會獲得成就感，逐漸發(fā)覺自己才是學校真正的主人。孩子進而慢慢將自身成長同學校建設聯(lián)系起來�！爱攲W生對學校產(chǎn)生價值認同后，他們的成長和學習，一定會展現(xiàn)出不一樣的面貌！”江燕說。
校園事務，讓孩子共同討論
在兒童的世界里，成人也要蹲下來，傾聽“一米高度”的聲音。在省內(nèi)，已有不少學校建立兒童議事會制度，鼓勵兒童“童言無忌”參與學校事務管理。蘇州市教育局發(fā)展規(guī)劃與財務處副處長吳國平舉例說，蘇州相城高新區(qū)實驗小學實行兒童與心儀導師的雙向選擇機制，學生還可以參與到校服選用、采購等事務中，參與權得到保障。
“兒童節(jié)，我們趕集去！”5月31日，一場“童年院子市集”讓昆山市玉峰實驗學校變得熱鬧非凡。孩子們現(xiàn)場學習包粽子、做香囊、漆扇等手藝，完成一項獲得相應積分并可以換取手工藝品。該校黨總支書記郁美娟介紹，“童年院子市集”是孩子們集思廣益的成果。學生們還可以對學校管理提出各種“紅領巾提案”——食堂的飯菜能否更多元？學校枇杷樹上果子成熟了怎么處理？每條建議都有對應部門解決。“比如枇杷樹的果子熟了，孩子們總是想把果子打下來，我們就組織學生親手去采摘，然后分給各個班級�！�
事實上，兒童友好不僅包含看得見的部分，即物化環(huán)境的改造，也有“看不見的友好”，即對孩子心理健康、家庭環(huán)境問題等方面的關注。常州市新北區(qū)新橋第二實驗小學黨支部書記、校長韓燕清對此十分認同，學校把“看得見兒童”“看得見成長”“看得見未來”，融入兒童友好學校建設理念。學校專門成立了兒童議事會學生組織，定期召開會議，探討同輩關心的問題。建立學校民主管理制度，推進兒童參與校規(guī)、班規(guī)、校舍舍規(guī)等制度的制定。“‘看不見的兒童友好’還包括公平。每個孩子在學校都有成長空間，而且這種空間不是僅僅保障‘受教育權’，更是給予他們‘發(fā)展權’，讓每個孩子在潛能釋放中找到自我價值。”
“如果要說‘兒童友好’理念深入實施的回報有哪些？我發(fā)現(xiàn)，慢慢地，孩子們對學校的感情越來越深厚。我們學校很多學生來自周邊村改居的家庭，基礎相對薄弱。但在兒童友好學校建設過程中，我們卻明顯能感到孩子的自信心在增強�！苯嗾f。
兒童友好，校家社協(xié)同推進
目前，我省蘇州、南通、常州等地陸續(xù)開啟“兒童友好學校”建設，在兒童優(yōu)先發(fā)展理念、兒童權益保護，以及兒童環(huán)境打造等方面迎來新的機遇。作為兒童友好城市建設中的重要一環(huán)，兒童友好教育文化的影響也更深入社會肌理，為兒童友好城市發(fā)展帶來更多創(chuàng)新活力。
吳國平介紹，蘇州去年認定首批29所兒童友好學校，為推動兒童友好學校建設按下“加速鍵”。今年4月，第二批蘇州市兒童友好學校申報工作啟動，目前各地各校正在積極申報。同時，構建學校、家庭、社會協(xié)同機制的教育格局，打造協(xié)同育人的長效機制�！皟和押脤W校聚焦制度友好、辦學友好、環(huán)境友好、空間友好、特色創(chuàng)建5個方面19個重點方向有序推進建設，在空間建設中不僅為學生考慮，也為家長考慮，目前全市已有178所中小學幼兒園設置‘家長友好等候區(qū)’，包括家長等候休息區(qū)、友好停車區(qū)、共享衛(wèi)生間等�！�
“倡導兒童優(yōu)先、兒童平等和兒童參與的理念，師生、家長、社會民眾共同參與管理，兒童的權益得到依法保護，觀點能夠充分表達，安全得到有效保障，兒童成長擁有優(yōu)良環(huán)境�！蹦贤ㄊ薪逃只烫幐碧庨L王麗介紹，南通計劃3年評出100所兒童友好學校，按照“適齡適需、安全友好”的原則，嚴格落實城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園政策，完善義務教育免試就近入學制度。
兒童友好學校建設的熱潮，也逐漸向學校周邊社區(qū)擴散。地處城鄉(xiāng)接合部的海安高新區(qū)實驗幼兒園，面對三分之一以上外來務工子女的生源，積極與社區(qū)溝通交流，通過多樣化活動讓師生、家長、社會民主參與學校管理，織就“家園合力”的力量。當?shù)氐牟┪镳^、黨史館也成了學校的“紅色傳承區(qū)”，藝術家、消防員、警察、科學家與師生親密互動�！吧鐓^(qū)與園所攜手同行，不斷拓展著幼兒園課程內(nèi)涵的邊界和視野，校家社資源一體化，孕育更和美的樂章�！狈Ｑ嗾f。
讓孩子更多做主，也對學校和社會提出更高要求。高亞媛說，此前雖然“兒童立場”說了很多年，但過去落地感、在地感不是很強，現(xiàn)在的舉措更加具體。
龍虎塘街道中心幼兒園所在的龍虎塘街道傳感器產(chǎn)業(yè)實力雄厚，一批傳感設備逐漸走進了校園。記者在教室的墻壁上看到，一塊液晶屏上面顯示著常州市和教室室內(nèi)的空氣質量、溫度和濕度等信息，尤其教室內(nèi)“空間PM2.5濃度變化”不僅在屏幕上實時呈現(xiàn)，還每隔一小時動態(tài)監(jiān)測一次，并通過后臺同步傳輸?shù)郊议L手機上�！八浴畠和押脤W校’不僅僅是學校的事，從教育主管部門到周邊的企業(yè)、街道，再到家長，都在出力。目前每個班都有上述液晶屏，再配上空氣凈化機，確保室內(nèi)的空氣優(yōu)于戶外，這也是對于兒童權益保障的一種詮釋。”高亞媛說。
記者 李睿哲 程曉琳 張宣