大學書院，多元助力拔尖創(chuàng)新人才成長

　　打造交叉學科融合實體改革“試驗田” ——

　　大學書院，多元助力拔尖創(chuàng)新人才成長

　　新學期開學，南京理工大學所有大一新生分別進入7個書院學習。此前，南京大學、東南大學、蘇州大學、江蘇師范大學等多所高校也相繼開辦書院。

　　近年來，一批高校新書院密集涌現(xiàn)。其中既有面向所有剛?cè)雽W同學的新生書院，也有通過選拔才能進入的“實驗班”模式書院，還有作為“一站式”學生社區(qū)綜合管理改革試點的社區(qū)書院，教學和人才培養(yǎng)模式日趨多元。

　　打破專業(yè)壁壘

　　深度激發(fā)科研興趣

　　9月28日，南京理工大學致真書院2024級安全工程專業(yè)新生雷喬迪和朋友們分享了一張照片，那是他與我國工程防護領(lǐng)域?qū)＜�、中國工程院院士王明洋的合影。“沒想到軍訓剛結(jié)束就見到我們這個專業(yè)領(lǐng)域的院士啦！在他的講座上，我還圍繞我國的安全防護工程、人工智能等話題提問了。”雷喬迪興奮地說。當天，致真書院的學生們參加了一場“安全科學與工程學科交叉的挑戰(zhàn)與前沿”主題報告會，王明洋院士和這些大一新生進行了互動。

　　在主題報告會后，雷喬迪還見到了自己的導師李權(quán)威老師，并參與小組討論、了解專業(yè)前沿知識，大家一起探討職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。

　　雷喬迪向記者介紹，自己所在的這個書院，同學們來自化工與制藥類、材料類、環(huán)境科學與工程類、特種能源技術(shù)與工程、安全科學與工程、土木工程6個不同的專業(yè)(類)�！按蠹叶荚谥抡鏄�，里面有自習室、圖書室等，還有好玩的社團活動，很有家的感覺。在書院里，我們可以聽到多個學科的講座和不同學科的前沿領(lǐng)航課程。”

　　“進入大學，很多孩子是第一次離開父母獨自生活學習。為了幫助學生盡快融入集體，我們在書院中為他們配備了學業(yè)導師、朋輩導師。此外還設置了多元化的通識核心課程、專業(yè)導論課、前沿領(lǐng)航課等課程模塊，旨在打通通識與專業(yè)教育模塊、打破學科專業(yè)壁壘。”南京理工大學新生學院院長柏連發(fā)教授告訴記者，學校施行“書院+學院”雙院協(xié)同的人才培養(yǎng)模式，為每名學生提供了兩次調(diào)整專業(yè)的機會：大一學年結(jié)束時，可根據(jù)學習體驗考慮是否變更主修專業(yè)(類)，在書院內(nèi)或書院間任意填報2個志愿；在專業(yè)大類階段性培養(yǎng)結(jié)束時，學生進一步根據(jù)專業(yè)興趣和志向，按照規(guī)定條件在專業(yè)大類目錄內(nèi)選擇主修專業(yè)，最終確定專業(yè)方向。

　　與南京理工大學的新生書院不同，江蘇師范大學的敬文書院則是一個綜合性、跨專業(yè)書院，側(cè)重面向通過二次選拔的學生實施拔尖創(chuàng)新教育，學校每年從6000名左右新生中遴選150人進入這個書院學習。書院院長沈山教授告訴記者，敬文書院有卓越教師班和卓越實驗班兩種班型，采取“導師制引領(lǐng)”“科研創(chuàng)新訓練”等方式培養(yǎng)學生，“通過跨學科培養(yǎng)，促進同學們思維的碰撞、潛能的迸發(fā)。”

　　今年9月，敬文書院2021級卓越實驗班生物技術(shù)專業(yè)的陶凱文，收到了北京大學的直博錄取通知書。得益于在導師王興啟課題組持續(xù)發(fā)掘自己對藥理學的興趣，陶凱文在大一階段便參與了多項創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，此后不斷提升科研素養(yǎng)�！拔覀儠�經(jīng)常和導師、學長學姐們討論課題，而研究生院校導師往往比較看重學生本科階段所積累的科研經(jīng)歷與鍛煉出的科研思維，以判斷你是否具有科研潛力�！碧談P文回憶道。

　　緊盯育才關(guān)鍵

　　家國情懷浸潤成長

　　成員專業(yè)背景多樣、空間相對獨立、文化氛圍濃郁、可自主舉辦活動——大學的書院往往需具備這四方面要素。其中最關(guān)鍵的是，通過書院凝結(jié)共通的精神氣質(zhì)和價值追求，從而形成獨特的集體記憶、教育傳統(tǒng)與文化認同。

　　走進東南大學吳健雄學院健雄書院，悠揚琴聲和裊裊書香讓人內(nèi)心瞬間安靜下來。自習、討論、開展沙龍活動……這間依托宿舍群落、由學生車棚改造而來的書院，如今是同學們暢意交流的園地。

　　2004年，作為東南大學拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地，東南大學吳健雄學院正式落成。為何要在學院的基礎(chǔ)上成立書院？“設立健雄書院，最初單純是想為學院活動提供一個專屬空間，沒想到2018年書院建成之后，倒逼我們對創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的一些問題進行了思考�！睎|南大學吳健雄學院黨總支書記陸挺說，在人才培養(yǎng)過程中發(fā)現(xiàn)，過度精細化培養(yǎng)更多強調(diào)個體，且“同班不同學”對傳統(tǒng)以“班級”為單位的教學模式造成一定沖擊，這可能會在一定程度上造成學生缺乏集體主義精神。“學院和書院有效合理分工，則可以將拔尖創(chuàng)新優(yōu)秀人才培養(yǎng)的整體設計從僅關(guān)注課堂拓展到人才培養(yǎng)全過程，從而形成強大合力�！�

　　在陸挺看來，實行“書院制”是對領(lǐng)軍人才培養(yǎng)方式的一種探索。這也成為綜合施策、深入開展人才培養(yǎng)體制機制創(chuàng)新的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。學院主要負責教學工作，而書院負責第一課堂以外的各種教育設計，包括素質(zhì)教育、人格養(yǎng)成、思政教育等，更關(guān)注學生表達、寫作、協(xié)作等方面能力的培養(yǎng)�！坝�才是一個漫長的過程，我們希望借助健雄先生崇高的科學精神引領(lǐng)青年學子，讓學生在家國情懷的浸潤中成長�！�

　　“我身在國外，心懷中華”，這是吳健雄先生致東南大學惲瑛教授賀卡中的一句話。這句話，也激勵著一代又一代吳院學子報效祖國。

　　“健雄先生的經(jīng)歷給了我很多啟發(fā)，也引導我最終選擇信息工程專業(yè)(偏市場方向)�！苯衲陝偝鰢�深造的吳健雄學院應屆畢業(yè)生曹俊目標明確：在國外完成深造后，不論是去企業(yè)做研發(fā)還是去高校從事學術(shù)，自己都打算回國繼續(xù)科研之路。

　　書院學院協(xié)力

　　從“教為主”到“學為主”

　　書院在中國具有悠久的歷史，曾是士人進行文化積累、研究、創(chuàng)造與傳播的重要文化教育組織�！白鳛樾聲r期人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與探索的重要載體，如今大學里的書院傳承中國古代書院制中優(yōu)良的教育文化傳統(tǒng)，也借鑒了國內(nèi)外著名大學‘住宿學院’‘榮譽學院’的建設經(jīng)驗，在一個開放而相對固定的環(huán)境中，構(gòu)建師生學習、研究和生活的新型社區(qū)，促進拔尖創(chuàng)新學生的價值塑造和人格養(yǎng)成�！鄙蛏奖硎�。

　　2005年，西安交通大學在我國高校中首次全面實行書院制。書院興起獲得政策層面的支持，它也成為各個高校自發(fā)進行人才培養(yǎng)改革的“試驗田”。

　　“從整體來看，高校的書院與學院如何協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展、如何科學地優(yōu)化卓越人才培養(yǎng)評價體系、如何打造學校卓越人才培養(yǎng)功能空間、如何完善導師制等，都值得進一步探索�！鄙蛏秸f。

　　在健雄書院，每周約有12名學術(shù)名家和各界精英進行學術(shù)分享交流，全年完成28期，覆蓋學生3162人次�！暗谝徽n堂和第二課堂應當彼此區(qū)分又相互融合�！标懲εe例，針對一年級學生，在書院開展學術(shù)研討課程、實施導師交流計劃，幫助學生找到感興趣的學科方向，認識相關(guān)學科導師；在這一基礎(chǔ)上，二、三年級學生進入SRTP平臺，來到項目組開展科研實訓；四年級學生在優(yōu)秀導師引導下，可借助大平臺、真項目完成畢業(yè)論文或設計。

　　書院承擔起支持鼓勵學生全面發(fā)展的工作，學院就可以進一步集中精力搞好專業(yè)教學和科研。在中國礦業(yè)大學學工處教師李德福看來，理想中的高校書院制，可以打破學院間的界限，而這需要各學院聚集資源真正形成合力。

　　“我們也正在探索‘書院+學院’育人模式，希望可以實現(xiàn)從‘教為主’向‘學為主’的人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變，激發(fā)學生學習內(nèi)生動力，強化專業(yè)引導和學業(yè)指導，努力營造有利于學生自主發(fā)展的育人環(huán)境�！卑剡B發(fā)對此深有同感，“學校每一個新生書院的院長，都是相關(guān)學院的副院長或教學工作負責人等。我們希望讓書院成為更好的平臺，助力改善當前院系人才培養(yǎng)格局中難以突破的困境，促進跨院系教學和科研合作，孕育交叉學科專業(yè)或項目。”

　　為了讓書院學子掌握更多交叉學科知識、提升專業(yè)認同感、培養(yǎng)工程思維，南京理工大學各個學院在前沿領(lǐng)航課程中“下足了功夫”——將優(yōu)質(zhì)科研資源轉(zhuǎn)化為教學資源建設66門學科前沿領(lǐng)航課，覆蓋學校所有專業(yè)門類供新生選擇。記者翻看課表，智能化火箭系統(tǒng)的力學基礎(chǔ)與未來應用，含能材料“爆力”美學、“醫(yī)工+”數(shù)字孿生的魅力、設計、人因與智能時代等學科前沿領(lǐng)航課……一門門融合“潮流”和南理工特色的課程十分吸睛。柏連發(fā)說，這些課程的老師不少是行業(yè)內(nèi)“大咖”，他們從產(chǎn)業(yè)的角度，幫助同學們快速掌握行業(yè)前沿知識和現(xiàn)代化技能。

　　今年6月5日，東南大學鐘山書院奠基儀式舉行�！拔覀儗⒂矛F(xiàn)代手法演繹傳統(tǒng)書院格局�！敝袊�工程院院士、東南大學教授王建國表示，未來，這個書院既是從事前沿教學、科研和多學科交融的實體改革試驗田，又是面向全校師生的高端學術(shù)研討、交流空間。

　　記者 葉真 謝詩涵